As classificações serão publicadas na plataforma GIAE até ao final do dia de hoje.
Amanhã, dia 30/06/2022 a partir das 14.00 horas, as pautas de classificação estarão afixadas na escola.
Leiria, 29-06-2022
No presente ano letivo 2021/2022 temos de voltar a implementar todo o circuito de devolução e reutilização dos Manuais Escolares.
O dever de restituição dos manuais escolares é do Encarregado de Educação, ou do Aluno, quando maior (2.1.3 do Despacho n.º 921/2019, de 24 de janeiro).
Relembram-se os Encarregados de Educação que devem ter em atenção:
Calendário de Devolução
| Anos | Horário de entrega (local: oficina de manutenção) |
| 10º ano (exceto manuais de disciplinas sujeitas a exame nos 11º e 12º anos) |
22-06-2022 a 30-06-2022 10:00 às 13:00 ; 14:15 às 18:00 |
| 11º (exceto manuais de disciplinas sujeitas a exame no 12º ano) | |
| 1º, 2º e 3º anos dos cursos profissionais |
22-06-2022 a 08-07-2022 10:00 às 13:00 ; 14:15 às 18:00 |
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11º e 12º anos (disciplinas às quais o aluno realiza exame) |
Exames 1ª fase: entrega de 22-06-2022 a 11-07-2022 Exames 2ª fase: entrega de 21-07-2022 a 29-07-2022 10:00 às 13:00 ; 14:15 às 18:00 |
No âmbito da componente curricular de Cidadania e Desenvolvimento, todas as turmas da ESFRL desenvolveram projetos que permitiram aos alunos trabalharem a proatividade na procura de soluções em função do bem comum, assumindo-se como cidadãos participativos e humanistas. Conforme a Estratégia de Educação para a Cidadania de Escola, os domínios obrigatórios desenvolvidos por ano de escolaridade foram:
l 10º e 1ºs anos: Desenvolvimento Sustentável, Educação Ambiental e Saúde
Os jovens sentiram o apelo global de participação na “Agenda 2030”, trabalhando um (ou vários) “Objetivos do Desenvolvimento Sustentável”, aprovados na Cimeira das Nações Unidas em setembro de 2015. (VER PROJETOS)
l 11º e 2º anos: Interculturalidade
A era da globalização, as transformações sociais ocorrem a um ritmo cada vez mais acelerado. Fenómenos como as mudanças climáticas, migrações e desastres naturais têm uma enorme influência nas sociedades, causando muito frequentemente um aumento das desigualdades, da pobreza e da exclusão. Os mecanismos de prevenção e resolução têm de ser baseados em valores como a paz, a inclusão, a dignidade humana e a igualdade e promover o entendimento mútuo, a tolerância e a aceitação da diferença. Hoje, mais do que nunca, é necessário promover valores, atitudes e comportamentos que fomentem o diálogo, a não-violência, a tolerância e a reaproximação de culturas, princípios centrais à Declaração Universal da Diversidade Cultural da UNESCO.
As turmas refletiram nos seus projetos, formas diversas de conhecer e aproximar culturas. (VER PROJETOS)
l 12º e 3º anos: Direitos Humanos e Igualdade de Género
Os Direitos Humanos, enquanto domínio da Cidadania e Desenvolvimento, visam promover uma cultura de direitos humanos e de liberdades fundamentais, em todos os aspetos da vida das pessoas, contribuindo para que as crianças e os jovens adquiram os conhecimentos, capacidades, valores e atitudes que lhes permitam compreender, exercer e defender os Direitos Humanos, assumindo o respeito por estes como responsabilidade de todas as pessoas, em prol de um mundo de paz, justiça, liberdade e democracia.
A Educação para a Igualdade de Género pretende incentivar os alunos a conhecer o Conceito Igualdade de Género. Com isso, procura promover igualmente os direitos das mulheres e das raparigas e a igualdade de género em vários planos – político, económico, social e cultural – contribuindo para a eliminação de estereótipos.
Os alunos do 12º e 3ºanos desenvolveram projetos que visaram estes 2 domínios obrigatórios (VER PROJETOS)
Os refugiados e a migração humana são grandes preocupações do nosso tempo, e parece urgente reconhecer este facto e agir para apoiar aqueles que mais precisam.
A mudança climática é um dos fatores que contribui para o número crescente de refugiados. Os que vivem na linha de frente da emergência climática, carecem de recursos para se adaptarem a um ambiente cada vez mais hostil e são forçadas a migrar longas distâncias, vendo as suas vidas postas em risco.
Sabendo que alguns países são mais responsáveis pelas mudanças climáticas do que outros, os alunos do 11º A e do 11ºC, no âmbito do Projeto de Cidadania e Desenvolvimento, foram desafiados a discutir “migração e refugiados climáticos”, através de um debate interturmas que ocorreu no dia 8 de abril, em parceria com o Instituto Marquês Valle Flôr, integrado no Projeto “People and Planet: a common destiny”. Este ciclo de debates, este ano letivo, iniciou-se em 19 novembro, entre as turmas A e D, do 11o.
A turma do 11º C elaborou também um Manifesto (ver aqui) onde pretende sensibilizar a comunidade internacional para uma consciência coletiva. Este grupo de alunos pretende dar o seu contributo ativo fazendo chegar o seu manifesto, com as respetivas propostas de ação, à agência da ONU que apoia os refugiados, à Agência das Nações Unidas para os Refugiados (ACNUR), à Secretária de Estado da igualdade e Migrações, aos nossos eurodeputados e à Organização Mundial das Migrações em Portugal.
As Diretoras de Turma
A coordenadora de Cidadania e Desenvolvimento,
Ana Isabel Lopes, Lídia Antunes e Dina Francisco
No âmbito do projeto de Cidadania e Desenvolvimento, em colaboração, os professores das disciplinas de Português, Inglês e Biologia-Geologia, propuseram aos alunos do 10ºF a criação de receitas alusivas ao tema "Reaproveitar para Saborear" , com o intuito de aproveitar alguns alimentos, confecionado-os e transfromando-os em refeições diferentes e saborosos. O resultado deste projeto pode ser consultado aqui.
Publicam-se as matrizes dos Exames dos Cursos Profissionais (época de maio).
Publica-se o calendário de exames (época de maio).
NOVO Calendário da componente oral de Línguas Estrangeiras - 2022 1ª fase
Matrizes das Provas Extraordinárias de Avaliação
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Utilização de calculadoras
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Calendário e Informação-prova das Provas de Equivalência à Frequência
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Norma 02/JNE/2022 - Instruções: Realização | classificação | reapreciação| reclamação
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Informamos que devido ao excesso de tráfego no acesso à plataforma PIEP poderá ser devolvido o erro conforme imagem abaixo apresentada.
Assim, solicita-se que nestas circunstâncias volte a tentar o acesso posteriormente.
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Informa-se os alunos que o pagamento das inscrições nos exames e provas de equivalência à frequência, quando necessário, deverá ter lugar após a validação das mesmas, ou seja, no período de 18 a 23 de abril/2022.
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Prazos de inscrição para a 1º Fase - 25 de março a 4 de abril
Prazos de inscrição para a 2º Fase - 19 a 20 de julho
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