Entre 31 de janeiro e 6 de fevereiro, as Psicólogas da ESFRL, Célia Lopes e Catarina Oliveira, participaram num Job Shadowing em Jyväskylä (Finlândia).
De acordo com o testemunho das mesmas, esta foi uma experiência memorável e profundamente enriquecedora, que lhes permitiu conhecer novas metodologias de intervenção, partilhar práticas educativas e fortalecer a dimensão europeia do trabalho desenvolvido na nossa escola.
A primeira semana do intercâmbio “Cultura, História e Artes” entre a Escola Secundária Francisco Rodrigues Lobo (ESFRL), de Leiria, e a Institution Saint Jude, em Armentières, deixou boas memórias e laços reforçados, ficando agora a expectativa elevada para a segunda semana do intercâmbio, que decorrerá na nossa escola, entre os dias 22 e 27 de março.
No âmbito do programa Erasmus+, um grupo de 20 alunos e duas professoras, Alcinda Goulart e Cecília Figueiredo, participou, de 18 a 24 de janeiro, em mais uma enriquecedora experiência de intercâmbio cultural e educativo na escola francesa Saint Jude.
Foi uma semana de imersão e partilha, durante a qual alunos e professoras tiveram a oportunidade de participar em aulas com os colegas franceses, desenvolver projetos em conjunto, conhecer o património histórico da região e reforçar os laços de cooperação e amizade entre as duas escolas.
O projeto Erasmus+ escola continua, assim, a ser um pilar fundamental na abertura da nossa escola ao mundo, preparando os alunos para os desafios de uma sociedade global. Para as professoras acompanhantes, este intercâmbio permitiu a partilha de boas práticas pedagógicas a nível internacional e o conhecimento de escolas e do seu funcionamento, abrindo-nos o olhar para o outro.
O Clube Europeu
Alcinda Goulart e Cecília Figueiredo
A companhia de teatro itinerante Actus apresentou, no mês de janeiro, no auditório da ESFRL, duas obras incontornáveis da literatura portuguesa: Farsa de Inês Pereira, de Gil Vicente, e Frei Luís de Sousa, de Almeida Garrett.
A iniciativa permitiu aos alunos do 10.º e do 11.º anos assistir às respetivas encenações, numa experiência que complementou o estudo destas obras no âmbito da disciplina de Português. A visualização das representações deu aos estudantes a
oportunidade de comparar o texto literário original com a sua adaptação cénica, aprofundando a compreensão das obras e valorizando a dimensão performativa do teatro.
Posteriormente, algumas turmas do 11.° ano elaboraram textos de apreciação crítica sobre o espetáculo, em trabalhos de grupo. Esta atividade promoveu a articulação dos domínios de Educação Literária e de Produção Escrita.
Os textos resultantes encontram-se agora expostos na biblioteca escolar, valorizando o envolvimento dos alunos e celebrando a ligação entre leitura, teatro e escrita crítica
e criativa.
13-02-2026
As estatísticas não enganam: as raparigas, no fim do 12.º ano, estão a escolher mal os seus cursos superiores, quando se julgam menos dotadas, capazes e habilitadas do que os rapazes!
Uma percentagem muito pequena das alunas finalistas, escolhem cursos superiores na área da cibersegurança.
Muitas alunas não acreditam que os cursos de engenharia podem ser femininos.
Nas áreas da inteligência artificial, o número de mulheres diplomadas é muito inferior ao dos homens.
As senhas de refeição podem ser tiradas no GIAE até às 10h do dia 4 de fevereiro de 2026 sem multa
Listagem dos horários das turmas com alteração de salas de aula
A Diretora,